四年级语文教案

　　小学四年级语文教案 篇1

　　【教学目标】

　　1、正确认读本课8个生字，学会书写卑、亢12个生字。

　　2、理解课文内容，抓住课文的重点部分，理解小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情。

　　3、使学生懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。

　　【教学重点、难点】

　　抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

　　教学时间：一课时

　　教学准备：课件

　　【教学过程】

　　【预习要求】

　　1、朗读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法自己学习生字。

　　2、画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义。

　　3、了解课文讲了一个怎样的故事？哪些地方让你产生了疑问？用？在文中标出。

　　4、把《成长》的故事讲给父母听，请他们也谈谈听后的感受，与家长进行交流。

　　教学设计

　　一、联系旧知，导入新课

　　《女孩儿乌塔》让我们了解和外国孩子丰富的成长经历，我们今天学习的《成长》，再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念，国外儿童不同于我们的成长故事

　　二、检查预习、整体感知

　　1、指名分段读课文，说说《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事？

　　2、读过课文之后，你有什么想法吗？

　　三、自读自悟，交流体会。

　　1、默读课文，就自己的感受写批注，提出自己的问题。

　　2、集体交流

　　梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容。

　　同学们的这些问题都是围绕成长提出的。

　　（出示因为这样更利于它的成长）

　　这样的成长是指怎样的成长呢？

　　为什么说因为这样更利于它的成长？

　　3、抓住重点段落深入体会

　　体会1--6自然段

　　（1）自言自语地嘀咕好像他的口袋里只允许装两块钱。（可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。）

　　（2）当我表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。如果你是他，此时你会怎样做呢？

　　（3）从小男孩的态度，你感受到了什么？把你的感受用朗读表现出来。

　　（4）齐读第六自然段，我们和作者一样，会产生很多疑问，你当时会想些什么呢？

　　语言训练：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好，也许----，还也许----。

　　（5）到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠，却又不舍得买呢？

　　体会第7-13自然段

　　（1）我看到了什么情景，使我恍然大悟？（我看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。

　　（2）此时，你心中又有怎样的想法呢？你明白了什么呢？

　　①约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪坚持送报纸。

　　②约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他这样有计划地支配自己的所得。

　　③约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。

　　（3）明白了事情的真相，你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢？

　　四、超越文本、升华情感

　　1、文中最后写到这样更利于他的成长你同意这个看法吗？

　　其实约翰的父母就是用这样的方式在培养他的生活能力。使他的成长过程中懂得节俭、自律、做事有责任心。因为这样更利于他的成长。

　　2、同学们老师相信在你们的成长过程中一定也有和约翰一样的经历，请结合你自己的生活实际和大家说一说吧！

　　五、延伸主题、总结全文

　　是啊，在成长的过程中，每个人总会有很多难以忘怀的事情。重要的是我们要学会从别人的成长经历中，吸取有益于自己成长的东西。

　　同学们，你们喜欢约翰吗？就让我记住他吧！问中有几处是对约翰外貌描写的句子。

　　（1）请大家找出来，读一读。

　　（2）请大家把它抄到自己的采集本上。

　　同学们，这节课就要结束了，可是的成长还在继续。因为成长是一件快乐的事。我们可以在成长中获得快乐、在成长中懂得道理！

小学四年级语文教案 篇2

　　教学目标

　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用一面-面、只好造句。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解人物语言、动作和外貌描写对刻画人物性格的作用。

　　4、凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美德，感受小姑娘的率真可爱。

　　重点难点

　　1、朗读课文。

　　2、体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。

　　教学具准备

　　教学过程

　　第一课时

　　一、设疑激趣，引入新课

　　1、了解爱因斯坦。设问：爱因斯坦是谁??

　　（出示文字资料：爱因斯坦（1879-1955）德国人，世界著名物理学家。他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献；他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证。1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。）

　　2、揭示课题。今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦的课文。(板书课题：爱因斯坦与小女孩)

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