苏教版二年级下册语文教案

苏教版二年级语文下册全册教案1

　　教学目标：

　　1、读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。

　　2、解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

　　重点：

　　朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。

　　难点：

　　了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣

　　1、学们喜欢听寓言故事吗?过去我们学过哪些寓言呢?

　　2、言有什么特点?

　　3、天，我们又来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。指名读后齐读。

　　二、质疑，理解题意。

　　1、亡羊补牢是个成语，这个成语中有不理解的字吗?

　　2、名解疑，并说说是用什么方法理解的。

　　亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

　　3、用一句话完整地说说亡羊补牢的意思。

　　4、了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)

　　三、初读课文，了解内容。

　　1、由读课文，注意读的时候要读准字音，读通课文。

　　2、自己的话把这个故事讲给大家听听。

　　四、精读课文，理解内容。

　　1、文哪几个自然段讲丢羊的?

　　2、读1-4自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?(在文中找出相关句子)

　　3、学多音字：圈

　　4、丢了之后，谁知道这个情况?(街坊、养羊人)他们分别表现得如何?

　　街坊劝说养羊人

　　1、坊是怎么劝的?指名读，读出劝告的语气。

　　2、街坊的劝说可以看出什么呢?引导评议，齐读。

　　养羊人不听街坊劝告

　　1、坊真情的劝告，可养羊人呢?指名读，评议。(读出他的无所谓，毫不在意)

　　2、学肯定式的反问名。

　　3、羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想?

　　4、养羊人的不听劝告可以看出什么呢?

　　5、心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。分角色朗读。

　　6、人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?(在文中找出相关句子)

　　(1)指名读第4节，评议。

　　(2)为什么要读好两个又字?联系第一节，想一想。

　　(3)从这个结果可以看出什么呢?

　　(4)刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是(亡羊)。

　　7、丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节，划出有关句子。

　　8、交流

　　(1)、养羊人是怎么做的?指名读文中句子，评议。为什么要读好赶快?能否去掉?(改正错误，不能拖延)。

　　(2)、养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。(教学双重否定句式。)

　　(3)、指导读这句话，读出他的后悔之情。

　　(4)、将这句话换一种说法。(要是就如果就)

　　(5)、但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么?他的想法对不对?从哪儿读出?(从此，他的羊再也没丢过。)

　　(6)、能否从后悔、接受、再也这几个词悟出这则寓言要告诉我们的道理?

　　五、体会寓意。

　　1、果这个人再不修羊圈，会出现什么后果?

　　2、想：这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?

　　3、自己的话把这个故事讲给大家听听。揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误。

　　4、生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。(眼睛近视，沙尘暴，环境污染)这些都可以用一个词语来概括亡羊补牢。

　　六、总结全文。

　　1、读课题，理解题意。(本义，引申义)

　　2、亡羊补牢后面往往跟着一句话未为迟也。自己读读，理解它的意思。

　　3、结学习寓言的一般方法：理解题意，理解内容，联系实际，体会寓意。

苏教版二年级语文下册全册教案2

　　一、课时目标：

　　1、图文结合，理解由生字组成的词语

　　2、会用帮助造句

　　3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。

　　二、教具准备：

　　多媒体

　　三、教学过程：

　　一、复习

　　1、默写词语。打败凶恶诚心激动

　　2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？

　　二、新授

　　1、教学第1自然段

　　（1）指名读

　　（2）这一自然段主要讲了什么？

　　（3）什么叫救母心切？从哪些词语可以看出来？

　　（4）请你读出小沉香救母心切的感情，指导读。

　　2、教学第2自然段

　　（1）自读

　　（2）从该段，你有读懂了什么？

　　（3）出示：

　　1、他翻过高山，跨过深涧。

　　2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。

　　这两句话意思相同吗？

　　这两句话的不同，你能体会出来吗？

　　有感情地读读

　　（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？

　　（5）齐读第2自然段

　　3、教学第3自然段

　　（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？

　　（2）是啊，诚心感动了仙人。

　　4、教学第4自然段

　　（1）指名读第4自然段

　　（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？

　　（3）有感情地读第一句

　　（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？

　　（5）看到这个感人的场面，你想说些什么？

　　（6）带着这种感情齐读第4自然段、齐读有感情地朗读课文

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