我选我教案

　　《我选我》教学设计 篇1

　　一、班干部选举：

　　同学们选举自己心目中的班长（口头说选谁）并说出为什么选他（她）的理由。

　　二、导入：

　　刚才我们班进行了一次选举，本节课我们就来学习一篇与选举有关的课文我选我（板书）。看到这个题目，你有什么想法？（把同学们提的问题写在黑板上）通过学习，让我们来解开这些问题。

　　（我选我是什么意思？我指的是谁？谁选谁？我选我当什么？为什么要我选我？）

　　三、授课

　　1、师：下面老师来读课文，同学们注意教师朗读的语气，思考课文讲了一件什么事？

　　（师范读，读后提问。讲了一件班上选举劳动委员的事）

　　2、下面同学们来分小组读课文并且在组长的组织下完成两个任务

　　①认读生字，读准字音，读流利课文

　　②讨论回答黑板上提出的问题

　　完后，师出示投影生字，指名生读音并如何记住这些生字？交流问题的答案

　　3、下面我们来分角色朗读课文，谁当老师？谁当王宁？谁当解说者？三个同学分角色朗读，其他同学注意他们的读音是否正确，感情好不好？

　　（读完后，让同学们说有没有错误，哪个地方好，哪个地方不好？你会怎样读？师适当引导）

　　（重点词句：静悄悄、突然、愣住了、我选我、大家都在想）

　　4、分小组编话剧我选我并进行排练）

　　同学们，你们想不想当演员？下面给你一个机会，分小组编话剧我选我并进行排练，呆会儿我们请一个小组上台表演，好不好？

　　（同学们在组长带领下，分小组表演）

　　5、刚才同学们都当了小演员，我来检验一下同学们体会得好不好，课文中教室里静悄悄的，大家都在想大家可能在想什么？（结合课前的选举，说自己当时在想什么？）一片掌声说明了什么？（大家都欢迎）王宁最后当没当上劳动委员呢？（这样的班干部同学们老师肯定都欢迎）

　　6、哪一组上台表演？一小组表演或有老师参与。表演得很好，将来一定能做一名好演员

　　7、刚才我们班的选举，有想选自己的吗？那么王宁为什么敢选自己呢？他想为同学们服务并且对自己有信心。我们同学有许多也肯定也想和王宁一样为同学们服务，那么你也可以选自己，不敢就是对自己没有信心。让得票多的同学说一说自己准备怎样当好班长。

　　8、下面我们来学习一个句式（投影）

　　李小青是我们班的劳动委员。

　　我们班的劳动委员是李小青。

　　自己举几个

　　四、评价。

　　通过这节课，你有什么收获？你对王宁选自己当劳动委员这件事有什么想法？你认为王宁能不能当好劳动委员呢？（知识或道理）你认为自己表现得怎么样？我认为大家表现都非常好。

　　五、下课

　　板书

　　我选我

　　选举劳动委员

　　静悄悄的

　　突然

　　王宁选自己当劳动委员

　　愣住了

　　一片掌声

《我选我》教学设计 篇2

　　【教学目标】

　　1、认识本课生字和有生字组成的词语。

　　2、能正确流利有感情的朗读课文。

　　3、理解课文内容，对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

　　【教学重点、难点】

　　1、能正确熟练地认识本课生字词。

　　2、理解王宁为什么要当劳动委员，理解教室里响起一片掌声的含义。

　　【教学过程】

　　一、开门见山解题质疑

　　1、谈话出示课题。2、质疑：

　　题目中的我指的是谁?

　　3、让学生带着问题自由读课文，思考下面问题：

　　⑴文中的我指的是谁?

　　⑵王宁选自己做什么，为什么要选自己?

　　⑶课文有几个自然段，在自然段后面标上序号。

　　⑷课文主要写了一件什么事?

　　⑸王宁的话刚说完，为什么教室里响起一片掌声?

　　⑹你应该向王宁学习什么?

　　二、初读课文，认识生字，清除障碍

　　1、自由读课文，边读边标出本课生字及词语。

　　2、同桌小组见交流。

　　3、读后检查：

　　⑴出示生字卡片指名让学生认读。

　　⑵出示小黑板：

　　学校教室委员亲切班长劳动集体(自由读、指名读、小组读、集体读。)

　　⑶课文分几个自然段，指名说出序号。

　　三、精读课文回答问题

　　1、教室里静悄悄的，大家都在想。

　　(从静悄悄体会到了什么?)

　　2、突然，王宁站起来对说：我选我。

　　(从突然体会到了什么?)

　　3、王宁选自己做什么，为什么要选自己?

　　4、王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。

　　(从一片掌声体会到了什么?)

　　四、再读课文，突破教学重难点

　　1、教师适当点拨：

　　⑴静悄悄地都在想说明同学们正在认真思考选谁合适。

　　⑵我选我：

　　①说明王宁勇敢。

　　②体现王宁真心实意的为大家服务。

　　⑶同学们都楞住了说明王宁与别人不同，不是选别人而是选自己，出乎同学们的意料。

　　2、教室里响起一片掌声说明同学们有当好劳动委员的决心，而且相信他一定能当好，所以鼓掌表示同意。

　　3、让学生重点读王宁说我选我理由的那些话，让学生说出从这些话中体会到了什么?谈谈自己的想法。

　　4、指导朗读。

　　(读出课文的思想感情。)

　　五、 巩固练习

　　1、看拼音读词语：

　　xueacute;xiagrave;ojiagrave;oshigrave;qīnqiegrave;xiǎngshēng

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