甜甜的秘密教案

2022-07-17 20:43:49 
  《甜甜的秘密》教学设计1

  教学内容:

  表演《甜甜的秘密》、初听《飞来的花瓣》

  教学目标:

  通过表演唱《甜甜的秘密》,聆听《飞来的花瓣》,表现学生对老师的尊敬与爱戴之情,培养学生与他人之间的交流能力。

  教材分析:

  歌曲《甜甜的秘密》

  这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情,通过饶有趣味的活动,揭示了学生的心理,唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式,由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符,把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开,乐句从弱拍起,曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切,表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。

  歌曲《飞来的花瓣》

  歌曲开始,旋律平稳,节奏时作休止和切分,顿挫有致,表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后,歌曲进入混声四部合唱,主旋律的音区升高,在两句基本相同的乐句之后,旋律扶摇直上全曲的最高点:片片花瓣在春风中倾吐芬芳

  有如老师打开了信封,信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来,老师的感情升腾,幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落,渐趋平静,传达了学生们温馨、美好的感情。

  教学重点、难点:

  1、唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。

  2、旋律中的大跳音程要唱准。

  课前准备:桔子1个、箱子、歌单

  教学过程:

  一、导入:

  今天,我们要组织一次特别行动,愿意参加的同学请举手。我有一个请求:我来当这次行动的总指挥可以吗?好,既然这样,一切行动可要听指挥哦!

  说到这里,同学们肯定特想知道,这会是一次什么行动呢?嘘,这是秘密,而且这个秘密呀,味道有点甜!

  二、初听:

  听音乐(出示歌词),谁来说一说,这是个什么样的秘密?

  (师拿出一个桔子),这是一个很普通的桔子,让我们一起来赋予它神奇吧。请大家闭上眼睛,把你的秘密悄悄地装进桔子里。现在我感到手里桔子沉甸甸地,因为它装了那么多同学的小秘密,我要把它放好。

  三、熟悉歌词:

  1)在行动开始之前呢,我们要先来熟悉一下这次的任务。请你们按歌词的内容有感情地念一遍。(自己念————指名————齐念)

  你觉得他们在行动的时候是带着一种什么样的心情?神秘急切地

  2)配乐朗诵。

  四、学唱歌词:

  1)再听音乐,假如你是一位小导演,让你为这首歌配上画面,你会选用怎样的画面?

  2)一边想象,一边随着琴声用“LU”哼唱。

  3)轻轻地跟唱歌词。

  4)齐唱。

  5)处理:为了把这首歌唱好,你有什么好的建议吗?提醒别的同学在哪些地方应该注意一下?(教师点拨:这首歌你觉得最重要的是体现哪两个词?哪一部分应该唱出“悄悄”,哪一部分唱出“甜甜”?)

  为什么这个秘密是甜甜的?仅仅是桔子的味道吗?(生讨论:这不仅仅是一个甜甜的桔子,更是同学们一份甜甜的心意。)所以,今天我们要完成的也是一次甜甜的、爱的行动。

  6)以“领+齐”的.形式演唱歌曲。

  五、学唱歌谱:一起把歌谱连起来唱一遍。

  六、表现:

  1)刚才大家在这个桔子里悄悄地装了心里的小秘密,现在我想请大家换一种方式来表达。大家都带了纸笔,请你们把你对老师说的话语、想法画下来或者写下来,行吗?

  2)展示。将好的作品和想法予以展示。(投进箱子)

  3)歌表演

  分小组合作排练

  4)汇报

  一齐朗诵+表演唱。

  七、聆听《飞来的花瓣》(机动安排)

  1、有许多的学生在老师的精心培育下长大成人,成为GJ和社会的有用之才,为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢?(放《飞来的花瓣》)

  2、师:是呀,不只在校生爱老师,已经毕业的甚至全社会的人们都尊敬老师。现在,你想对尊敬的老师说句什么呢?(背景音乐《飞来的花瓣》)

  先想一想,每人说一句话。

  八、课外延伸:采访你最尊敬的老师

  1、我相信每位同学心中都有自己最尊敬的老师,请你在课外找到他进行采访,向他说说自己的心里话,相互沟通。

  2、结合采访的内容和所学的歌曲,排一个歌颂老师的小节目。下节课进行交流。

《甜甜的秘密》教学设计2

  教学目标:

  1、学唱歌曲《甜甜的秘密》,有感情地演唱歌曲,唱出A乐段悄悄的心情,唱出B乐段急切的心情。

  2、聆听《飞来的花瓣》,体会歌曲所表达的意境,进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。

  教学重点:

  学唱《甜甜的秘密》,表达对老师的尊敬和爱戴。

  教学难点:

  歌曲节奏。

  教具准备:

  多媒体课件、钢琴等。

  教学过程:

  一、组织教学,师生问好。

  1、师:今天,有那么多老师来听我们上课,我们也来欢迎她们。听清楚老师向你们问候语的节奏,你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。

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